關(guān)于公辦本科、民辦大學(xué)、獨(dú)立學(xué)院

　　很多家長(zhǎng)在選學(xué)校時(shí)

　　都比較迷惑和糾結(jié)

　　今天為您解讀三種院校的區(qū)別、誤區(qū)

　　概念

　　公辦本科，指以國(guó)家政府或地方政府資助創(chuàng)立維持的大學(xué)。

　　民辦大學(xué)，由企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體及其他組織和公民個(gè)人利用非國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)，面向社會(huì)舉辦的高等學(xué)校。

　　獨(dú)立學(xué)院，是實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合伙，利用非國(guó)家財(cái)政性經(jīng)費(fèi)舉辦的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校，屬于民辦性質(zhì)。

　　三者區(qū)別

　　這三者最直接、最顯而易見(jiàn)的區(qū)別，就是學(xué)費(fèi)的區(qū)別。這是因?yàn)槿咿k學(xué)資金來(lái)源不同。

　　翻開招生計(jì)劃本，一般情況下(特殊院校、專業(yè)除外)。

　　a.美術(shù)類公辦本科學(xué)費(fèi)在8000~1.5萬(wàn)/年之間;

　　b.美術(shù)類民辦大學(xué)學(xué)費(fèi)在2萬(wàn)~4萬(wàn)元/年之間;

　　c.獨(dú)立學(xué)院學(xué)費(fèi)在3萬(wàn)-7元/年之間。

　　獨(dú)立學(xué)院與民辦院校還有哪些區(qū)別?

　　1、辦學(xué)主體

　　獨(dú)立學(xué)院的舉辦方是普通高校與社會(huì)合作辦學(xué)， 因此獨(dú)立學(xué)院一般是設(shè)在某個(gè)大學(xué)的名下。

　　例如：廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院、福建農(nóng)林大學(xué)金山學(xué)院等，這些學(xué)院，可能和掛名的大學(xué)同在一個(gè)校園，也可能有師資等方面的共享和交流。

　　不過(guò)獨(dú)立學(xué)院依然實(shí)施相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，獨(dú)立進(jìn)行招生，獨(dú)立頒發(fā)學(xué)歷證書，獨(dú)立進(jìn)行財(cái)務(wù)核算，具有獨(dú)立法人資格，能獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。

　　需要注意的是，有一些獨(dú)立學(xué)院和母體沒(méi)有多大聯(lián)系，大家需要多方考察哦

　　民辦大學(xué)則有自己的校名，自己組織機(jī)構(gòu)，自己的師資，自己的校園，自己獨(dú)立頒發(fā)畢業(yè)證書。

　　2、辦學(xué)層次

　　獨(dú)立學(xué)院是指實(shí)施本科以上學(xué)歷教育的普通高等學(xué)校與國(guó)家機(jī)構(gòu)以外的社會(huì)組織或者個(gè)人合伙創(chuàng)立，因此獨(dú)立學(xué)院一定是本科，而民辦高校中專本科都有。

　　3、學(xué)歷證書

　　獨(dú)立學(xué)院和民辦院校的畢業(yè)生都可以獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷證書，畢業(yè)證書可以在中國(guó)高等教育學(xué)生信息網(wǎng)上查詢。

　　但獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)證書上加蓋的是某某大學(xué)某某學(xué)院印章，而學(xué)校本部學(xué)生的畢業(yè)證書只蓋有學(xué)校校名印章。例如廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院的畢業(yè)證書加印的是“廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院”的印章，區(qū)別于本部的“廈門大學(xué)”印章。

　　民辦大學(xué)的畢業(yè)證加印的就是學(xué)校校名的印章。

　　常見(jiàn)誤區(qū)

　　誤區(qū)1 民辦高校、獨(dú)立學(xué)院教學(xué)實(shí)力一定不如公辦高校

　　現(xiàn)在已經(jīng)有部分實(shí)力較強(qiáng)的民辦高校取得了碩士研究生招生資格，例如：北京城市學(xué)院、西京學(xué)院、吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、黑龍江東方學(xué)院等民辦高校通過(guò)教育部審批，正式獲得研究生招生資格。

　　還有一些獨(dú)立學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)也超過(guò)了公辦院校，例如：燕山大學(xué)里仁學(xué)院、廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院、集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院等。

　　誤區(qū)2 獨(dú)立學(xué)院比民辦類的好

　　很多考生、家長(zhǎng)認(rèn)為獨(dú)立學(xué)院最起碼有公辦學(xué)校的背景，師資、管理要比純民辦的要好。以前可以這么認(rèn)為，但是現(xiàn)在真的不行了，很多獨(dú)立學(xué)院只是有一個(gè)公辦院校的牌子，師資是自己招聘的。

　　誤區(qū)3 民辦院校比公辦院校好錄取

　　其實(shí)很多民辦院校的錄取分?jǐn)?shù)并不比公辦院校的低，甚至還要高。很多公辦的老二本學(xué)校，因?yàn)榈乩砦恢貌粔蚝?，或者開設(shè)專業(yè)不夠熱門，在福建省合并本二、本三錄取批次后，分?jǐn)?shù)線已經(jīng)有所下降。

　　建議

　　不管是報(bào)考獨(dú)立學(xué)院還是民辦大學(xué)都需要進(jìn)行嚴(yán)格的考察，了解學(xué)校辦學(xué)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境;是否獲得教育部辦學(xué)批準(zhǔn);學(xué)校特色專業(yè)及往年就業(yè)率;學(xué)費(fèi)是否在承受范圍內(nèi)等方面做深入調(diào)查。

　　具體我們從8個(gè)方面考察

　　1.院校的層次

　　衡量一個(gè)院校的好與不好，我們首先從院校的層次上劃分。院校的層次劃分呢。我們又從這個(gè)院校的隸屬關(guān)系來(lái)區(qū)分，大概說(shuō)，我國(guó)的高校有三個(gè)層次，根據(jù)它們不同的隸屬關(guān)系劃分為3個(gè)層次。

　　1、教育部直屬院校，像北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、東北大學(xué)、東南大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門大學(xué)等等，這些都是教育部直屬院校，規(guī)格是最高的。

　　2、其它部屬及省屬共建院校。像國(guó)家信息部、民委、婦聯(lián)、工會(huì)等國(guó)務(wù)院部屬單位主管院校，或者是省政府主管的院校，或者是部、省共管的院校，這個(gè)屬于第二層次。

　　3、一般的、普通的院校，它的隸屬關(guān)系呢?是省教育廳主管院校，是第三層次。

　　當(dāng)然，這些呢，在網(wǎng)上都可以查得到，在它們的學(xué)校官網(wǎng)上都有明確的標(biāo)注。根據(jù)這個(gè)我們就可以分出院校的層次。

　　接下來(lái)，我給大家重點(diǎn)講一講關(guān)于985,211院校的問(wèn)題。

　　全國(guó)985院校有39所，211院校有112所。凡是985必是211,211不一定是985，也就是說(shuō)985,211是一個(gè)包含與被包含的關(guān)系。還有，985，211又分首批進(jìn)入，后批進(jìn)入，也有差別，無(wú)論985還是211，首批進(jìn)入的肯定強(qiáng)勢(shì)。

　　211又有一個(gè)區(qū)域照顧政策。像：新疆大學(xué)、石河子大學(xué)、青海大學(xué)、西藏大學(xué)、寧夏大學(xué)、內(nèi)蒙古大學(xué)、廣西大學(xué)、貴州大學(xué)、海南大學(xué)、延邊大學(xué)。當(dāng)時(shí)，我們國(guó)家設(shè)立211院校，考慮照顧全國(guó)平衡的問(wèn)題，基本上每一省都要有一所211大學(xué)，對(duì)邊緣省份，特別是少數(shù)民族地區(qū)，國(guó)家給與照顧。像延邊大學(xué)是吉林省朝鮮民族自治州，為了照顧少數(shù)民族而設(shè)立的211.像石河子大學(xué)，石河子大學(xué)呢是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)主辦的院校，那么為了照顧生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，把石河子大學(xué)列入211，所以，211不一定比非211好，非211比211不好。

　　2.院校的性質(zhì)

　　院校從性質(zhì)上分為四種：第一種公辦院校，像北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等等。第二種是民辦院校：像：燕京理工學(xué)院、武昌首義學(xué)院、無(wú)錫太湖學(xué)院等等。第三種中外合作辦學(xué)：像西交利物浦大學(xué)、寧波諾丁漢大學(xué)、上海紐約大學(xué)。第四種：特殊辦學(xué)形式，像：南方科技大學(xué)、北京師范大學(xué)-香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院。(學(xué)校建設(shè)、投資方式特殊、機(jī)制特殊)。

　　另外，給大家講一下，隨著咱們改革開放的深入，我們國(guó)家的辦學(xué)模式也越來(lái)越多樣化，這里面涉及到這么個(gè)問(wèn)題：校區(qū)和分校的問(wèn)題。

　　比如：東北大學(xué)秦皇島分校、北京理工大學(xué)珠海分校、山東大學(xué)威海校區(qū)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海校區(qū)、北京交通大學(xué)威海校區(qū)、大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)、電子科技大學(xué)沙河校區(qū)、北京郵電大學(xué)宏福校區(qū)、合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)等等。

　　那么怎么辨別這些大學(xué)是分校還是校區(qū)，還是其它什么形式呢?要辨別清楚。我們從三個(gè)不同特點(diǎn)上辨別：第一、離本部遠(yuǎn)，不在一座城市。像上海同濟(jì)大學(xué)有四平路校區(qū)、嘉定校區(qū)、滬西校區(qū)、滬北校區(qū)都在上海，招生計(jì)劃是一樣的，所以它們是一樣的。那么第二就是招生計(jì)劃單列，第三、相對(duì)獨(dú)立辦學(xué)，但不獨(dú)立。像中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(北京)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)(徐州)，中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(北京)中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(武漢)，中國(guó)石油大學(xué)(北京)中國(guó)石油大學(xué)(華東);華北電力大學(xué)(北京)華北電力大學(xué)(保定)。

　　它們是完全不同的大學(xué)，招生計(jì)劃單列，畢業(yè)證完全不一樣。

　　而以上我們說(shuō)到的東北大學(xué)秦皇島分校、北京理工大學(xué)珠海分校、山東大學(xué)威海校區(qū)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海校區(qū)、北京交通大學(xué)威海校區(qū)、大連理工大學(xué)盤錦校區(qū)、電子科技大學(xué)沙河校區(qū)、北京郵電大學(xué)宏福校區(qū)、合肥工業(yè)大學(xué)宣城校區(qū)畢業(yè)證是一樣的，尤其是東北大學(xué)秦皇島分校2，像其它的校區(qū)加括號(hào)注明，東北大學(xué)秦皇島分校與本部一模一樣。

　　3.辦學(xué)實(shí)力

　　從辦學(xué)實(shí)力上來(lái)說(shuō)——我們要考察院校規(guī)模——占地面積、建筑面積、專業(yè)設(shè)置數(shù)量、在校人數(shù)、擁有多少兩院院士、有多少正副教授。發(fā)表學(xué)術(shù)論文、科研成果的級(jí)別數(shù)量，有多少國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)、圖書館藏書數(shù)量也是衡量一所高校學(xué)術(shù)實(shí)力的重要依據(jù)，包括院校的校友名人。

　　我們以武漢大學(xué)為例：占地面積5187畝，建筑面積262萬(wàn)平方米，在校學(xué)生總計(jì)57886人，有博士學(xué)位授予權(quán)一級(jí)學(xué)科43個(gè)，博士學(xué)位授予權(quán)二級(jí)學(xué)科250個(gè)，博士后流動(dòng)站32個(gè)，有一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科5個(gè)，共覆蓋了29個(gè)二級(jí)學(xué)科，另有二級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科17個(gè)，國(guó)家培育學(xué)科6個(gè)，從這里看出院校的實(shí)力水平。

　　4.歷史沿革

　　每所高校無(wú)不打上歷史和時(shí)代的烙印。有其一定的歷史發(fā)展和時(shí)代變遷，要搞清楚它的來(lái)龍去脈，前世今生，大凡優(yōu)秀的大學(xué)都是歷史悠久、文化底蘊(yùn)深邃的。

　　我們以同濟(jì)大學(xué)為例：同濟(jì)大學(xué)始建于1907年，是德國(guó)醫(yī)生埃里希.寶隆在上海創(chuàng)辦的德文醫(yī)學(xué)堂，翌年改名為同濟(jì)德文醫(yī)學(xué)堂，1923年正式定名為大學(xué)，1927年成為國(guó)立同濟(jì)大學(xué)，是中國(guó)最早的七所國(guó)立大學(xué)之一。1952年，交通大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、圣約翰大學(xué)等高校土建系、科、組并入同濟(jì)大學(xué)。1996年原上海建材工業(yè)學(xué)院、上海城建學(xué)院并入同濟(jì)大學(xué)，2000年原上海鐵道大學(xué)與同濟(jì)大學(xué)合并，2003年原上海航空工業(yè)學(xué)校并入同濟(jì)大學(xué)，由眾多兄弟院校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。由此可見(jiàn)同濟(jì)大學(xué)的實(shí)力。

　　5.辦學(xué)特色

　　“劉備諸葛亮，脾氣不一樣。”是說(shuō)都是人才，但個(gè)性不同。”“寸有所長(zhǎng)，尺有所短”。再?gòu)?qiáng)勢(shì)的院校也有弱項(xiàng)，再弱勢(shì)的院校也有強(qiáng)項(xiàng)。我們要考察院校的特色。這個(gè)特色就是在長(zhǎng)期的辦學(xué)過(guò)程中逐步形成的獨(dú)具個(gè)性的東西，是人無(wú)我有，人有我強(qiáng)的東西。比如有些院校既不是985也不是211，但很有特色，也無(wú)法與211院校相比較。有的院校不是211，勝過(guò)211.比如：湘潭大學(xué)、中北大學(xué)、南京審計(jì)大學(xué)、中國(guó)計(jì)量大學(xué)等。

　　舉例：一提到建筑，立馬想到的是：清華大學(xué)、天津大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)、東南大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)。建筑老八校嘛!

　　一提到機(jī)械，立馬想到：湖南大學(xué)、吉林大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、燕山大學(xué)。機(jī)械四小龍。這就是特色大學(xué)。

　　6.所在城市

　　大學(xué)所在城市的社會(huì)人文環(huán)境，對(duì)孩子的思想觀念、思維方式、眼界、氣場(chǎng)的改變往往才是影響孩子后半生最主要的因素。當(dāng)然，像北上廣這樣的城市，錄取分?jǐn)?shù)很高，還要量力而行，不要極端。

　　7.高校排名、就業(yè)率

　　高校排名是按照一些綜合指標(biāo)，進(jìn)行的為此排序。一定程度反映了高校的綜合實(shí)力。有一定的參考價(jià)值。但是，我們不能太迷信排名。再權(quán)威的機(jī)構(gòu)，也不能窮盡大數(shù)據(jù)。比如有的機(jī)構(gòu)，大學(xué)不拿贊助費(fèi)就排名靠后，也就有大學(xué)不買賬，比如天津大學(xué)，一分錢不出，所以不能過(guò)度迷信排名。

　　就業(yè)率就是高校每年畢業(yè)生當(dāng)年找到工作崗位的比例，一定程度上反映社會(huì)對(duì)該校畢業(yè)生的喜歡和消化程度。我們上大學(xué)最終目的，是要走向社會(huì)謀生，所以選擇院校不能不考察下該校的就業(yè)率。當(dāng)然，也不要過(guò)度迷信。因?yàn)楹艽笠徊糠执髮W(xué)存在被就業(yè)現(xiàn)象，就是考生必須提交就業(yè)證明才給發(fā)畢業(yè)證，所以，也不盡科學(xué)。

　　8.發(fā)展前景

　　高校的辦學(xué)實(shí)力、辦學(xué)層次、辦學(xué)特色、社會(huì)聲望、位次排名等等，都不是一成不變的。

　　它分三種：

　　1、逐漸提升。如：?？粕究?、二本升一本。像：西安郵電大學(xué)、西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京建筑大學(xué)等2013年以前都是在二本招生，14開始升為一本。

　　2、逐步下滑(排名退步、生源不足、錄取分降低)

　　3、無(wú)提升和變化。幾十年如一日，維持老樣子：像山東大學(xué)、四川大學(xué)也都是老牌大學(xué)，隨著時(shí)代發(fā)展也進(jìn)步，但不如其它院校進(jìn)步快。向北大、清華這樣的大學(xué)畢竟是少數(shù)的，大多數(shù)院校在高等教育的發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)中，你強(qiáng)我弱、你上我下、優(yōu)勝劣汰這是自然法則。

　　所以，我們選擇院校也不能僅僅只看它今天，還要預(yù)見(jiàn)明天，要高瞻遠(yuǎn)矚，具有戰(zhàn)略眼光和前瞻性，那么也許我們今年走的是二本，等兩三年學(xué)校升一本了，我們畢業(yè)就成一本生啦!