在播音主持藝考中，口語(yǔ)播讀能力是一個(gè)主要測(cè)試方面，模擬主持則是另一個(gè)主要考察的項(xiàng)目。這個(gè)環(huán)節(jié)的考試，通常會(huì)給考生提供一定的素材，有的素材內(nèi)容龐雜，有的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單。那么面對(duì)如此變幻莫測(cè)的考試環(huán)節(jié)，考生該如何應(yīng)對(duì)呢？

看到模擬主持指定的素材后，要先對(duì)素材的整體做一次大致的分析。比如，接下來(lái)的主持詞從哪方面著手？素材內(nèi)容是啰唆還是過(guò)于簡(jiǎn)單？做到心中有數(shù)，然后或刪繁就簡(jiǎn)，或增值擴(kuò)容。這樣借助指定素材進(jìn)行主持詞的規(guī)劃，但無(wú)論如何不能偏離主題。

一般來(lái)說(shuō)，除了新聞和科教類(lèi)節(jié)目，大多數(shù)節(jié)目主持時(shí)都慣用口語(yǔ)化表達(dá)。但口語(yǔ)化并不是聊大天、侃大山。通俗易懂是對(duì)的，但使用過(guò)多的俗語(yǔ)、俚語(yǔ)甚至方言來(lái)主持，以及使用冗長(zhǎng)的句子、啰里啰唆的話(huà)來(lái)主持，都不是口語(yǔ)，不是生活化，觀眾并不喜歡?？谡Z(yǔ)應(yīng)該是日常生活用語(yǔ)的升華，要求簡(jiǎn)潔、清晰、明了。那些用純天然的聲音、語(yǔ)音，不加修飾地來(lái)主持節(jié)目，只能被看作是語(yǔ)言原始的形態(tài)，它不是主持語(yǔ)言?！?/p>

播音主持藝考中的模擬主持也是一次節(jié)目主持，就要有欄目名稱(chēng)、起始語(yǔ)、自報(bào)家門(mén)、內(nèi)容介紹以及節(jié)目結(jié)束之前的所說(shuō)內(nèi)容的回報(bào)、下次節(jié)目的預(yù)告、結(jié)束語(yǔ)等。這些項(xiàng)目都不應(yīng)遺漏。這其中值得注意的是，在欄目名稱(chēng)這個(gè)環(huán)節(jié)，一定要有跟所播內(nèi)容相一致的欄目名稱(chēng)。自報(bào)家門(mén)，把自己的名字說(shuō)出來(lái)，要讓受眾知道是誰(shuí)在給他們主持節(jié)目，這是一種責(zé)任感的表現(xiàn)。

多數(shù)考生愿意在節(jié)目結(jié)束之前對(duì)所播新聞事件或其他內(nèi)容加上自己的評(píng)論，使節(jié)目更加完美。星干線(xiàn)老師認(rèn)為，這是對(duì)的，但也要注意切忌長(zhǎng)篇大論，有的議論部分蓋過(guò)了主體部分，這是不符合要求的。一定是三言?xún)烧Z(yǔ)、點(diǎn)到為止。最好有新的角度、新的見(jiàn)解，令考官耳目一新。